Tato práce vznikala v kontextu rozvíjející se péče o nadané děti v České republice a zvyšujícího se zájmu odborné i laické veřejnosti o tuto problematiku i vzhledem k neoddiskutovatelnému významu sebehodnocení nejen pro kvalitu podávaného výkonu člověka ale také pro jeho značný vliv na celkovou úroveň psychosociálního přizpůsobení i kvalitu života Hlavním cílem našeho zkoumání bylo identifikovat rozdíly v profilech sebehodnocení vztažených k jednotlivým komponentám sebepojetí a celkovém sebehodnocení mezi skupinami rozumově nadaných dětí a dětí s průměrným nadáním Vycházeli jsme z komponentových koncepcí nadání a osobnostně vývojového přístupu ke studiu nadání Do výzkumu jsme zařadili působení dalších mimointelektových charakteristik: tvořivost osobnostní rysy dítěte a matky vybrané anamnestické rodinné údaje citový vztah s rodiči a sourozencem handicap Výzkum zahrnoval také vnímání dostačivosti vztažené k jednotlivým oblastem sebepojetí kromě celkového sebehodnocení z pohledu pedagogů dětí
