Kniha je vedena otázkou: Co je kultura školy? Tento relativně nový a celkem frekventovaný pedagogický pojem je v práci nahlížen skrze čtyři pedagogické diskurzy: diskurz pedagogické terminologie diskurz základního pedagogického výzkumu diskurz aplikovaného pedagogického výzkumu a diskurz vzdělávací politiky Je zajímavé že každý z uvedených diskurzů přináší na uvedenou základní otázku trochu jinou odpověď a tak v duchu Foucaultova předpokladu že diskurzy rodí své objekty lze říci že pedagogické diskurzy utvořily kulturu školy jako novou manipulovatelnou empirickou skutečnost která zasahuje do fungování našich škol
