Publikácia sprístupuje teoretické poznatky o formatívnom hodnotení jeho stratégiách nástrojoch a možnostiach jeho implementácie do výučby prírodných vied matematiky a informatiky Ide o kvalitatívne hodnotenie ktoré sa chápe ako proces používaný učiteľmi a žiakmi počas výučby zameraný na poskytovanie spätnej väzby a následné prispôsobenie výučby s cieľom zlepšiť dosahovanie stanovených výsledkov Prostredníctvom formatívneho hodnotenia sa žiaci naučia hodnotiť sami seba svojich spolužiakov i skutočnosti okolo seba To sa ukazuje ako jedna z dôležitých úloh súčasnej i budúcej školy Dôvodom vzniku publikácie je aj opakovaná požiadavka analytikov OECD pre oblasť vzdelávania aby sa do slovenského vzdelávacieho systému zaviedli „prvky formatívneho hodnotenia“ ktoré dokážu zachytiť nielen to „čo“ a „s akým“ výsledkom sa žiaci učia ale aj „ako“ sa učia Teória je doplnená ukážkami konkrétnymi nástrojmi a technikami formatívneho hodnotenia a príkladmi z výučby Obsahom druhej predmetovej časti publikácie sú praktické ukážky stratégií a nástrojov formatívneho hodnotenia na vybrané témy prírodovedných predmetov biológia fyzika chémia matematiky a informatiky so zreteľom na zdôraznenie ich didaktickej účinnosti Publikáciu adresujeme pedagogickej a odbornej verejnosti učiteľom budúcim učiteľom študentom ale aj rodičom žiakov Veríme že bude podnetom pre učiteľov implementovať formatívne hodnotenie do výučby na všetkých stupoch škôl nielen v prírodovedných ale aj v spoločenskovedných predmetoch
