Uvádění začínajících učitelů mateřských škol je dlouhodobě nedoceněnou a neřešenou problematikou v předškolních zařízeních v České republice Proto monografii autorek Zory Syslové a Ireny Borkovcové můžeme považovat za progresivní dílo Flexibilně reaguje na potřeby výraznějšího řešení adaptace začínajících pedagogů v mateřských školách v problematice systematického a kontinuálního rozvoje učitelů Publikace bude inspirací pro aplikování a rozvíjení „úvodních kroků“ v profesi učitele MŠ Konkrétními podněty podpoří úspěšnější začátek profesní dráhy pedagogů mateřských škol spadající do problematiky kvality školského managementu v kontextu s celospolečenskými změnami v naší společnosti Jak samy autorky uvádějí publikace zaplňuje mezeru která tu po dlouhé roky existovala v přípravě na uvádění učitelů do praxe mateřských škol
