Je až příliš snadné odsoudit dnešní děti a mládež že se neumí chovat že si neváží hodnot práce druhých lidí že jejich přístup k práci je negativní zejména pak pokud se jedná o žáky s určitým handicapem např o žáky s poruchami emocí a chování Mnohem těžší je tyto žáky a mládež vychovávat najít k nim cestu důvěry získat si přirozenou autoritu usilovat o jejich vzdělání být ochotni jim věnovat svůj volný čas i v mimoškolní činnosti Odborná publikace Kontrakt jako předpoklad reedukace žáka s poruchou emocí a chování na základní škole se zabývá prevencí výchovou edukací a reedukací žáků s poruchami emocí a chování na základní škole Teoretická část odborné publikace se zabývá pojmy terminologií klasifikací a etiologií poruch emocí a chování Následně se věnuje neagresivním a agresivním poruchám chování a sociálně výchovné intervenci která je poskytována dětem mladistvým rodinám a dalším výchovným subjektům V závěru teoretické části publikace je popisována edukace a reedukace jedinců s poruchou emocí a chování v segregovaném prostředí a edukace a prevence žáků s poruchami emocí a chování v hlavním proudu vzdělávání V aplikační části odborné knihy je uvedena implementace kontraktu dohody o spolupráci mezi rodiči školou a žákem s poruchou emocí a chování ve výchovně vzdělávacím procesu na základní škole v Ostravě Hrabůvce Pomocí behaviorálního managementu učitele který ve třídě vzdělává a vychovává žáka s problémy v chování nebo žáka s poruchami emocí a chování dochází ke korekci nežádoucího chování ve škole Vnímavý čtenář zejména učitelé odborné publikace zcela jistě využije uvedené implementace kontraktu dohody s žákem ve výchovně vzdělávacím procesu na základní nebo střední škole pro reedukaci žáků s poruchou emocí a chování v pedagogické praxi
