Předkládaná monografie popisuje rozvoj čtenářské gramotnosti a čtenářství u žáků elementárních tříd v závislosti na výukové metodě kterou se žáci učí prvopočáteční čtení a psaní Vzhledem k množství metod kterými se elementární čtení a psaní vyučuje se autoři zaměřili zejména na ty metody které jsou nejfrekventovanější Jedná se o metodu analyticko syntetickou metodu genetickou a alternativní metodu splývavého čtení Prostřednictvím didaktického testu jsme zjišťovali čtení s porozuměním a orientaci v textu u začínajících čtenářů
