Mnohojazyčnost ve výuce němčiny jako dalšího cizího jazyka

Tématem této knihy je rozvoj mnohojazyčnosti ve výuce němčiny jako druhého cizího jazyka po angličtině Prezentovaný výzkum se zaměřuje na to jak jsou ve výuce německého jazyka organizovány interakce v situacích ve kterých je patrný vliv angličtiny Z výsledků vyplývá že v analyzovaných situacích dominuje struktura iniciace – odpověď – zpětná vazba tzv IRF v různých variacích a že anglický jazyk bývá užit ve všech jejích fázích avšak mívá různou funkci Knihu lze vnímat jako příspěvek k diskusím o reálném jazykovém jednání ve výuce cizích jazyků a k rozvoji oborovědidaktického výzkumu obecně