Kvalita procesu hodnotenia výkonov žiakov si zasluhuje neustálu pozornosť zo strany učiteľa pretože kladie vysoké nároky na jeho pedagogické uvažovanie a konanie Práve kontrola a hodnotenie výkonov žiakov však často zvádza k podvádzaniu ktoré takto skresľuje efektívnosť aj účinnosť vyučovacích metód a v konečnom dôsledku aj celkové výsledky vyučovacieho procesu Hlavným cieľom predkladanej monografie je prezentovať súčasné poznanie a prístupy k procesu preverovania a hodnotenia výkonov žiakov poukázať na problémové aspekty a zároveň aj na príležitosti tohto procesu analyzovať a zmapovať metódy a formy školského podvádzania poukázať na problematiku plagiátorstva objasniť faktory motivujúce k podvádzaniu popísať činitele odrádzajúce od podvádzania zistiť ako reagujú učitelia keď pristihnú žiaka pri podvode a ako vnímajú žiaci svoje vlastné podvádzanie a podvádzanie spolužiakov Monografia ktorá je jedinečná svojho druhu na našom knižnom trhu je určená predovšetkým učiteľom základných a stredných škôl pretože podnetné myšlienky v nej nájdu aj vysokoškolskí učitelia pôsobiaci na učiteľských prípravkách lektori či učitelia v celoživotnom vzdelávaní Kniha ponúka východiskovú orientáciu v predmetnej problematike a slúži spolu s odporúčanou literatúrou ako podklad pre samostatné štúdium
