Publikace řeší otázky spojené s využitím prostředků dramatického umění jako prostředků komunikace mezi intaktním rodičem a dítětem se sluchovým postižením Teoretická část práce se zabývá pojmenováním těch prostředků dramatického umění které je možné využít jako nástroje tandemové komunikace K analýze procesu tvůrčí spolupráce s neslyšící kolegyní při přípravě a provádění edukativních tandemových lekcí s dramaterapeutickým přesahem v rodinách dětí které jsou sluchově postižené přistupuji metodami akčního výzkumu
